周歲後的第四季－jerry的部落格

"被孩子追老了"這句話道盡時光的飛逝,由於注意力都在小孩子身上,在照顧她的生活起居,從一天小虎妹的起床開始到一天終了小虎妹的安睡.這過程讓我們真的深陷其中,時間的飛逝隨著我們按表操課的過程中,快速的流過,讓我們感到我們的24小時時間的長短與其她人不同.也因花費了大量的精力在細心呵護,每周每月都可以感受到他的成長與進步.

小虎妹快要滿兩歲了,兩歲是一個學習的里程碑,這些端引都在這個第4季逐漸顯現.

語言能力

還在擔心小虎妹語言發展會較為緩慢,但進入第4季情況跟著改觀了.這階段開始會覆誦我們說過的字,只是音準沒那麼準,也因為如此,聲音聽起來特別的可愛.剛開始除爸爸,媽媽外,會發的音以"一"相關的音最為容易,例如阿姨.但有些字就比較難啦,譬如"公","丈"等,都必須聽我們述說多次小虎妹才會跟著發出.在我們家共有客家話,閩南話,國語等話聲音的變化,我想對小虎妹是蠻會混亂的.但似乎小虎妹不管它是哪種話,只要能發出,大人聽得懂就可以了.這個學習話語的過程十分有趣與充滿驚喜.而這段時間最會說的2個字就是"不要".

時間跨入本季第2個月,發現小虎妹語言學習的能力瞬間爬升,每2~3天就可以聽到她所學的新字出現,當然還是非常稚氣的聲音.再加上有她妹妹在旁邊,2人的相互學習使得字彙量大量提升.另外我們也常常利用她想吃東西的過程中有點半強迫性的促使她加強字彙的重複練習,效果還算不錯只是要花費大量時間陪她用情境的方式練習.

由於字彙的學習量突然暴增,使得我們與小虎妹之間的互動情況更加緊密,因為開始知道或推敲她想要的.這部分使親子之間心靈有更加貼近的感覺.而這時因為開使有彼此的共通話題,所以開始除了覺得她可愛之外,更多了幾分的有趣.

懂得自己做錯了,該被受處罰

這部分真是讓人不敢相信,這是一歲多的小孩嗎?事情是發生在某一天的晚餐時間,目前我們已讓小虎妹學習使用湯匙吃飯.然而在用餐的時候有時小虎妹會起玩心,用手抓飯再胡亂丟,造成碗筷旁真是滿目瘡痍.這時媽可火了,大聲喝斥她不准再用手抓飯.此時的小虎妹似乎想要挑戰大人的容忍度,再次用手在抓一次,這動作的過程似乎可以看得出小虎妹的故意.這下媽可真的暴怒無法抑制,過去好好的教導一番.處罰方式除的訓斥外便是打手.因為打手會痛,所以於處罰完後通常小虎妹會哭,但這幾次下來發現沒有,只是扁嘴到不行.似乎小虎妹也知道這樣做是不可以的,所以並沒有哭.然而強烈對比的動作隨著後續發生,就是爺爺勸告小虎妹不可以,甚至做做樣子要處罰小虎妹.但這時小虎妹可能是認知她沒錯,為何你要處罰我,因此哭腔與眼淚就跟隨而來.這兩個行為的標準在哪裡我們還在觀察.

然而處罰的方式如果過於相同,似乎對小虎妹也慢慢產生抗藥性,也就是說"麻痺了不再怕啦".剛開始打手方式的處罰收到初步的成效,但時間差不到2周,同樣的方法似乎又變得不可行了.對於打手的反應似乎讓小虎妹感到不痛不癢甚至還和我們持續嬉鬧或調皮.真是令人傷腦筋的時刻.後來長輩帶來了新武器"小竹子".為何稱它為小竹子,主因不能拿形體太大的竹子,會下到小虎妹啦.當新的懲罰工具出現時,小虎妹的行為馬上又獲得了收斂,當然於懲罰過後還是要抱抱小虎妹,才不會讓她心靈受傷以為我們不愛她了.難怪有人說"糖與鞭子"必須並用,應該就是這道理.

愛恨分明

想不到人類的現實在小孩子時期便開始了,小虎妹知道誰會對我好,誰會與我玩,又有誰會老是想要欺負我.這些小虎妹都很清楚,但對小虎妹的好她很容易就忘記,但只要讓她感覺不好或不順她的意,小虎妹是很會記仇的.而記仇的期限是要到下一次你對她好之後才會忘記.(真是的....)

愛黏媽媽

當從似懂非懂的年紀演進到懂我們大人的指令與話語甚至肢體動作的年紀,這時候的小虎妹開始出現一現象就是"愛黏媽媽".凡是累了,受委屈了,撞到了...等等.第一個便是想到找媽媽,這是天性不怪她.但有時莫名其妙的耍任性或做錯被媽媽打手心時,哭了還是要找媽媽.也因如此,媽媽的工作量頓時爆增,才剛想小孩子在Baby時應該是最為麻煩的,因為凡事都要靠大人來處理輔助.但進入這階段後,媽媽的觀念改了,因為小虎妹會動,有時是沒辦法控制的動,甚至到達失控的狀況.(真是甜蜜的負荷......)

邏輯推理的趣事

某一個下午,爸爸將之前買的電子小鋼琴組裝好給2位小朋友玩,在這小鋼琴的左前方有一個小孔,這小孔可供插掛一組小塑膠麥克風.當玩具組裝完畢後,小虎妹與她表妹兩個推擠而至,都希望佔到好位置進而擁有試玩玩具的權利.在這玩具只有一個的情況下,爭搶是在所難免的,尤其是可以發聲的麥克風更是搶手,通常都是會出現哭的畫面伴隨著.由於小虎妹慣於搶奪妹妹的玩具,所以常常搞得妹妹以哭的方式做抗議.突發奇想的阿姨便準備了另一個之前小麥克風(某玩具被拆的零件),把這小麥克風交給妹妹.這時眼尖的小虎妹發現了便馬上進行搶奪,並將手上的原有麥克風給了妹妹.但因為電源插孔只有一個,所以只有原麥克風可以正常運作,被搶在小虎妹手上的小麥克風則沒有任何反應.當小虎妹開心搶來後便馬上對嘴唱,但結果不如預期,反而是妹妹拿到原本麥克風可以偷哼個兩下.但這情況維持沒多久,小虎妹發現自己所拿的是沒辦法發出聲音的假麥克風,迅速又想搶回妹妹的原麥克風.

打小報告與保護自己的觀念形成

這可以令我驚訝萬分,這情形事發生在小虎妹陸續學到相關字與後所發生的趣事.這過程中需要學到一些相關用語,諸如打打(要挨打),妹妹(她表妹),竹子(處罰的工具),大人的稱謂(如外婆,阿姨等).有了著些基本話語後在加上對於事務的認知,有趣的情況就來了.小虎妹常常會向糾察隊那樣,只要她表妹做出危險或不乖的動作時,這時小虎妹馬上會對旁邊的大人說出妹妹如何如何.

由最近小虎妹越來越皮,需要加入是當的管教的開始,這時"愛的小手"便粉墨登場.然在幾次教訓下小虎妹知道這玩意來者不善,會痛痛.這時稍作玩笑測試的對小虎妹說,竹子打打妹妹還是小虎妹.這時小虎妹會很機靈的回應,"竹子打打妹妹".(真是笑到不行.....)